BAGIAN 1: IMPLEMENTASI DAN DISEMINASI HASIL PROYEK

1.1. Skenario Implementasi di Lingkungan Belajar Proyek pengembangan konten digital Eco-Lab: Problem Solver telah memasuki tahap pengembangan (Development) dan uji validitas (Expert Review) sesuai dengan model pengembangan ADDIE. Dalam konteks implementasi awal, uji coba fungsional dan validitas produk dilakukan oleh dua validator kunci: Ahli Materi Biologi dan Ahli Media/Teknologi Pendidikan. Produk, yang dikembangkan secara eksklusif menggunakan Google Sites sebagai platform hosting, berfokus pada materi Perubahan Lingkungan, khususnya sub-topik Pencemaran Lingkungan dan Upaya Penanggulangannya. Alur interaksi dalam Eco-Lab dirancang sebagai representasi langsung dari sintaks Problem Based Learning (PBL). Pengguna (validator, atau disimulasikan sebagai peserta didik) memulai interaksi dengan mengakses laman utama yang memandu ke Modul Materi. Setiap Modul diawali dengan tahap Orientasi Masalah yang menyajikan masalah pemicu kontekstual, misalnya melalui penyematan video kasus nyata (pencemaran laut/udara) dari YouTube. Pengguna kemudian diarahkan ke tahap Organisasi Belajar dan Penyelidikan Mandiri, di mana mereka berinteraksi dengan sumber daya seperti Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) kolaboratif yang disematkan melalui Google Docs. Setelah penyelesaian masalah, sistem memfasilitasi evaluasi mandiri melalui kuis interaktif yang dibangun menggunakan Google Forms. Produk ini merespons input pengguna dengan navigasi yang terstruktur sesuai alur berpikir PBL, memfasilitasi proses belajar yang mandiri (self-directed) dan berpusat pada siswa (student-centered).

1.2. Demonstrasi Fungsionalitas Produk Fitur unggulan dari Eco-Lab terletak pada integrasi penuh strategi pedagogis dan teknologi. Secara fungsional, website ini bertransformasi menjadi alur berpikir yang memandu siswa melalui proses investigasi masalah, penemuan informasi, hingga perumusan solusi. Produk ini menunjukkan keunggulan teknis melalui interoperabilitasnya dengan ekosistem Google Workspace (Docs, Forms, YouTube). Integrasi ini memungkinkan penyajian konten multimodal—teks, video kasus nyata, dan kuis interaktif—dalam satu wadah digital yang terstruktur. Kemudahan aksesibilitas menjadi solusi utama masalah (akses kapan saja dan di mana saja) karena Google Sites bersifat mobile-friendly. Lebih penting lagi, Eco-Lab mengatasi masalah media presentasi statis yang membuat materi lingkungan terasa abstrak. Melalui penyajian kasus nyata sebagai titik awal dan panduan PBL yang eksplisit, fitur-fitur tersebut secara spesifik dirancang untuk mendorong peserta didik mengaplikasikan konsep ke dalam isu nyata, yang menjadi kunci peningkatan keterampilan pemecahan masalah.

1.3. Analisis Penerimaan Pengguna (User Acceptance) Hasil dari tahap Uji Validitas menunjukkan penerimaan yang baik terhadap purwarupa produk. Dari sudut pandang pengguna (yang diwakili oleh validator ahli), indikator keberhasilan terlihat pada aspek Usability (Kemudahan Penggunaan) dan Kejelasan Materi. Ahli Media menyatakan bahwa user interface (UI) Google Sites yang ramah pengguna, dikombinasikan dengan struktur navigasi yang terorganisir, mempermudah eksplorasi materi. Hal ini sejalan dengan pemilihan Google Sites yang memang dikenal karena kemudahan implementasinya tanpa memerlukan kemampuan coding mendalam. Selain itu, secara kognitif, produk ini dianggap berhasil dalam mewujudkan lingkungan belajar konstruktivistik, di mana peserta didik difasilitasi untuk aktif mengkonstruksi pengetahuan. Penyematan video kasus lingkungan nyata secara kontekstual dipandang mampu memicu keterlibatan aktif dan mendorong berpikir kritis, yang merupakan tujuan utama proyek ini. Secara psikologis, format interaktif dan multimodal ini berpotensi membuat proses belajar menjadi lebih menarik dan mandiri, dibandingkan hanya menggunakan buku teks cetak.

1.4. Strategi Diseminasi Profesional Untuk mengomunikasikan purwarupa produk ini kepada publik dan komunitas praktisi (Sesuai CPMK 6.1) , strategi diseminasi profesional akan difokuskan pada dua kanal utama. Pertama, Kanal Visual akan memanfaatkan platform YouTube atau media sosial profesional untuk mendemonstrasikan secara langsung alur interaksi Eco-Lab dan fungsionalitas fitur-fitur PBL-nya. Video demonstrasi ini bertujuan untuk menjangkau praktisi pendidikan Biologi secara luas, membagikan praktik baik, dan menunjukkan kemudahan adopsi Google Sites sebagai solusi media pembelajaran. Kedua, Kanal Konseptual akan berupa penulisan artikel (populer atau ilmiah) yang menjelaskan landasan teoritis produk, yakni implementasi pendekatan Konstruktivisme dan model Problem Based Learning (PBL) dalam konteks pembelajaran Biologi di era digital. Tujuan akhir dari diseminasi ini adalah untuk mempublikasikan purwarupa yang telah divalidasi sebagai solusi efektif untuk meningkatkan literasi lingkungan dan keterampilan pemecahan masalah peserta didik, sekaligus mendapatkan umpan balik untuk pengembangan lebih lanjut.

BAGIAN 2: REFLEKSI KRITIS DAN PENGEMBANGAN PROYEK

2.1. Tantangan Signifikan dalam Pengembangan Dalam proses pengembangan Eco-Lab, tantangan signifikan yang dihadapi bukan terletak pada hambatan teknis sepele, melainkan pada aspek konseptual dan desain. Hambatan terberat adalah Kesenjangan Teori vs Praktik; yakni kesulitan menerjemahkan sintaks PBL yang dinamis—melibatkan penyelidikan, kolaborasi, dan presentasi—ke dalam bentuk arsitektur Google Sites yang pada dasarnya cenderung linier dan berbasis laman statis. Diperlukan upaya ekstra dalam mendesain Site Map dan navigasi agar alur berpikir siswa benar-benar terpandu dari tahap orientasi masalah hingga perumusan solusi, bukan hanya sekadar repositori materi. Selain itu, Kompleksitas Desain juga terlihat dalam menyeimbangkan keinginan idealis (seperti menambahkan fitur database atau custom coding untuk tampilan tingkat lanjut) dengan batasan fungsional yang disediakan secara default oleh Google Sites.

2.2. Pembelajaran Penting (Key Insights) Penyelesaian proyek ini menghasilkan beberapa Aha! Moment atau pembelajaran penting. Pertama, peran teknologi, dalam hal ini Google Sites dan ekosistem Google Workspace, direfleksikan bukan sekadar sebagai alat bantu, melainkan sebagai Jembatan Solusi Pedagogis. Kemudahan platform ini memungkinkan pengembang untuk fokus sepenuhnya pada penguatan strategi pedagogis (PBL) tanpa terhalang oleh kendala coding mendalam. Kedua, dari Perspektif Pengguna (User Experience), ditemukan bahwa bagi guru dan siswa, kemudahan aksesibilitas (mobile-friendly) dan integrasi yang sederhana dari fitur yang sudah dikenal (Google Docs/Forms) lebih dihargai daripada fitur yang canggih namun rumit atau memerlukan aplikasi pihak ketiga. Pembelajaran ini menegaskan prinsip bahwa teknologi terbaik adalah yang paling transparan dalam mendukung proses belajar-mengajar.

2.3. Rencana Pengembangan Diri dan Proyek Lanjutan Apabila proyek Eco-Lab dilanjutkan, fokus pengembangan di masa depan adalah menambahkan Fitur Konkret yang dapat meningkatkan interaktivitas dan personalisasi pembelajaran. Fitur yang ingin ditambahkan adalah Gamifikasi Lanjut (misalnya, sistem lencana/poin digital untuk setiap penyelesaian tahapan PBL) dan Asesmen Adaptif yang dapat menyesuaikan tingkat kesulitan kuis Google Forms berdasarkan respons siswa sebelumnya. Untuk mendukung pengembangan fitur tersebut, Kompetensi Diri yang perlu diasah selanjutnya adalah Analisis Data Pendidikan (Learning Analytics) untuk mengukur efektivitas interaksi pengguna secara lebih mendalam, serta kemampuan Desain Grafis dan User Interface (UI) untuk mengoptimalkan tampilan dalam batasan Google Sites yang ada.

KESIMPULAN

Sintesis Keberhasilan Proyek Proyek pengembangan Eco-Lab: Problem Solver berhasil menciptakan purwarupa website pembelajaran Biologi materi Perubahan Lingkungan yang secara spesifik mengintegrasikan model Problem Based Learning (PBL) ke dalam struktur navigasi digital. Keberhasilan ini didukung oleh bukti Uji Validitas yang mengonfirmasi bahwa produk memiliki user interface yang terorganisir, konten multimodal yang informatif, dan secara sistematis mendorong pengembangan keterampilan pemecahan masalah. Dengan memanfaatkan platform Google Sites dan ekosistem Google Workspace, produk ini menawarkan solusi yang valid dan praktis untuk mengatasi masalah media pembelajaran Biologi yang statis dan abstrak.

Penutup Proyek ini telah memenuhi siklus pengembangan konten digital secara utuh, mulai dari tahapan Analisis Kebutuhan akan media yang memfasilitasi keterampilan abad ke-21, Desain dan Development purwarupa berbasis PBL, hingga Evaluasi (Uji Validitas) dan rencana Diseminasi profesional. Eco-Lab: Problem Solver merepresentasikan sebuah inovasi yang menyelaraskan strategi pedagogis yang kuat (Konstruktivisme dan PBL) dengan pemanfaatan teknologi digital yang mudah diakses dan diimplementasikan.