Nama : Rafella Naila Pramono Putri
NIM : 230151610310
Kelas/Offering : TEP PGSD

HARAPAN PROYEK (DAS SOLLEN / KONDISI IDEAL)

Harapan ideal dari proyek ini adalah tersedianya bahan ajar IPS yang:

1. Menyenangkan dan mudah dipahami oleh siswa SD.
2. Menghadirkan media visual berupa gambar sehingga pembelajaran lebih konkret dan tidak abstrak.
3. Membantu guru dalam menjelaskan materi “Lingkungan Sekitar” tanpa harus mencari media tambahan.
4. Meningkatkan pemahaman siswa tentang tempat-tempat di lingkungan (rumah, sekolah, pasar, taman, jalan umum).

Dengan kata lain, idealnya siswa mampu mengenali lingkungan sekitar dengan bantuan Lembar Kerja berbasis gambar.

KONTEKS PROYEK

Proyek ini dikembangkan untuk siswa SD kelas 3–4 pada materi IPS “Lingkungan Sekitar”.
Lingkungan pembelajaran:

• Sekolah dasar dengan fasilitas standar (papan tulis, printer, atau proyektor).
• Kegiatan pembelajaran membutuhkan media sederhana yang dapat dicetak.

Peran teknologi sangat minimal. Hanya digunakan untuk:

• Mendesain LKS di Canva/Word.
• Mencetak LKS untuk digunakan di kelas.

Produk dapat dipakai di berbagai kondisi sekolah karena tidak membutuhkan internet dan bisa digunakan secara offline.

DESKRIPSI KESENJANGAN (MASALAH / DAS SEIN)

Kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa:

1. Pembelajaran IPS sering disampaikan melalui metode ceramah tanpa dukungan media visual.
2. Siswa kesulitan memahami materi lingkungan sekitar karena tidak ada gambar pendukung.
3. Guru tidak memiliki LKS yang menarik, padat, dan siap pakai.
4. Siswa cepat bosan dan kurang fokus saat belajar tanpa media.

Kesenjangan: apa yang diharapkan (pembelajaran konkret & menarik) belum sesuai dengan kondisi yang terjadi (pembelajaran masih abstrak & minim media).

URAIAN DESKRIPSI SOLUSI PROYEK (PRODUK YANG DIHASILKAN)

Solusi yang dikembangkan berupa Paket Lembar Kerja IPS Berbasis Gambar yang terdiri dari:

6 LKS Berbasis Gambar

Setiap LKS memuat:

• 1 gambar besar topik IPS lingkungan sekitar
• Petunjuk pengerjaan
• 5 tugas pendek (mengamati, melingkari, mencocokkan, menulis singkat, menggambar kecil)

Tema 6 LKS:

1. Lingkungan rumah
2. Lingkungan sekolah
3. Lingkungan pasar
4. Taman dan ruang terbuka
5. Jalan dan fasilitas umum
6. Cara menjaga lingkungan sekitar

Panduan Guru

Berisi:

• Tujuan
• Langkah pembelajaran
• Penilaian singkat
• Waktu belajar 20–30 menit

Format Digital & Cetak

• File PDF siap cetak
• Bisa dibagikan via WA atau diproyeksikan di kelas

Manfaat

• Mempermudah siswa memahami materi IPS secara visual
• Memudahkan guru mengajar tanpa menyiapkan media tambahan
• Pembelajaran menjadi aktif dan lebih konkret

RUMUSAN MASALAH PROYEK

“Bagaimana mengembangkan Lembar Kerja IPS berbasis gambar yang dapat meningkatkan pemahaman siswa SD tentang lingkungan sekitar?”

METODOLOGI PENGEMBANGAN PROYEK

Metode menggunakan tahapan sederhana (mirip ADDIE yang disederhanakan):

1. Analisis (Needs Assessment)

• Wawancara guru mengenai kebutuhan media.
• Menemukan bahwa guru butuh LKS bergambar yang menarik dan sederhana.

2. Desain

• Menyusun kerangka 6 LKS.
• Menentukan gambar, soal, dan aktivitas yang sesuai untuk anak SD.

3. Pengembangan

• Mendesain LKS menggunakan Canva/Word.
• Membuat gambar, label, dan tata letak.
• Membuat panduan guru.

4. Uji Coba Terbatas

• Mencoba 1–2 LKS di satu kelas kecil.
• Mengamati pemahaman dan respon siswa.

5. Evaluasi & Revisi

• Memperbaiki gambar yang kurang jelas.
• Menyesuaikan soal agar lebih mudah dipahami.

6. Finalisasi Produk

• Menghasilkan paket final 6 LKS + Panduan Guru + File Digital.

REFERENSI

Albert, M. V., Lin, L., Spector, M. J., & Dunn, L. S. (2021). Bridging human intelligence and artificial intelligence. Springer.

Bishop, M. J., Boling, E., Elen, J., & Svihla, V. (2020). Handbook of research in educational communications and technology (5th ed.). Springer.

Hokanson, B., Clinton, G., Tawfik, A. A., Grincewicz, A., & Schmidt, M. (2018). Educational technology beyond content: A new focus for learning. Springer.

Januszewski, A., & Molenda, M. (2008). Educational technology: A definition with commentary. Lawrence Erlbaum Associates.

Moller, L., & Huett, J. B. (2012). The next generation of distance education: Unconstrained learning. Springer.

Moller, L., Huett, J. B., & Harvey, D. M. (2009). Learning and instructional technologies for the 21st century: Visions of the future. Springer.

Rich, P. J., & Hodges, C. B. (2017). Emerging research, practice, and policy on computational thinking. Springer.

Spector, J. M., Merrill, M. D., Elen, J., & Bishop, M. J. (2014). Handbook of research on educational communications and technology (4th ed.). Springer.