Jawara Aji Segara

230121609594

Offering A

Bagian I. Pendahuluan

Transformasi digital di dunia kerja menuntut individu memiliki literasi kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) yang tidak hanya bersifat konseptual, tetapi juga aplikatif dan etis. Harapannya, tenaga kerja pemula mampu memanfaatkan AI untuk meningkatkan produktivitas, kreativitas, dan pengambilan keputusan secara bertanggung jawab. Namun, kondisi di lapangan menunjukkan masih adanya kesenjangan antara kebutuhan tersebut dengan model pelatihan yang tersedia, yang umumnya bersifat teoritis, berdurasi panjang, dan kurang kontekstual dengan situasi kerja nyata. Banyak program pembelajaran AI belum dirancang dengan pendekatan pedagogis yang memperhatikan beban kognitif, pengalaman belajar mandiri, serta integrasi teknologi secara bermakna. Oleh karena itu, proyek ini dikembangkan sebagai kursus microlearning berbasis multimedia interaktif yang memadukan video, simulasi AI tools, dan studi kasus kerja.

Bagian II. Analisis Keilmuan Pendidikan (Pedagogi)

Fokus masalah dalam proyek ini adalah rendahnya efektivitas pembelajaran AI bagi pemula akibat desain instruksional yang belum berorientasi pada pengalaman belajar aktif dan kontekstual. Untuk menjawab permasalahan tersebut, desain produk didasarkan pada discovery learning, scenario-based learning, microlearning, dan Cognitive Theory of Multimedia Learning (CTML).

Transformasi teknologi dalam proyek ini tercermin pada pemanfaatan LMS, platform interaktif, dan mobile learning yang dirancang secara koheren sebagai satu ekosistem pembelajaran.

Bagian III. Analisis Keilmuan Teknologi Pendidikan (Tekno-Pedagogi)

Produk ini memfasilitasi kolaborasi manusia dan teknologi melalui simulasi AI tools yang mendukung pemecahan masalah dan pengambilan keputusan.

Kompetensi AI diuraikan menjadi modul-modul kecil sehingga memudahkan pembelajaran bertahap.

Mengacu pada Januszewski dan Molenda (2008), teknologi pendidikan diposisikan sebagai praktik etis dalam memfasilitasi pembelajaran dan meningkatkan kinerja.

Bagian IV. Tutorial Pemanfaatan Produk Proyek

Produk dapat diakses melalui LMS berbasis web dan mobile, mendukung pembelajaran mandiri dan fleksibel.

Video tutorial dan simulasi AI tools disertai kuis dan gamifikasi untuk meningkatkan keterlibatan.

Bagian V. Penutup

Secara keseluruhan, proyek microlearning AI ini memiliki nilai strategis dalam mendukung pembelajaran digital yang relevan dengan kebutuhan dunia kerja. Integrasi pedagogi, teknologi, dan desain multimedia menjadikan produk ini sebagai contoh penerapan Teknologi Pendidikan yang adaptif dan berorientasi pada kinerja. Lebih jauh, proyek ini selaras dengan paradigma unconstrained learning, yaitu pembelajaran tanpa kendala ruang, waktu, dan akses, yang menjadi ciri utama pendidikan jarak jauh dan digital masa kini. Dengan demikian, produk ini berkontribusi pada pengembangan ekosistem pembelajaran generasi baru yang inklusif, fleksibel, dan berkelanjutan (Moller & Huett, 2012).

Daftar Pustaka

Albert, M. V., Lin, L., Spector, M. J., & Dunn, L. S. (Eds.). (2021). Bridging human intelligence and artificial intelligence. Springer.

Bishop, M. J., Boling, E., Elen, J., & Svihla, V. (Eds.). (2020). Handbook of research in educational communications and technology (5th ed.). Springer.

Hokanson, B., Clinton, G., Tawfik, A. A., Grincewicz, A., & Schmidt, M. (Eds.). (2018). Educational technology beyond content: A new focus for learning. Springer.

Januszewski, A., & Molenda, M. (Eds.). (2008). Educational technology: A definition with commentary. Lawrence Erlbaum Associates.

Moller, L., & Huett, J. B. (Eds.). (2012). The next generation of distance education: Unconstrained learning. Springer.

Moller, L., Huett, J. B., & Harvey, D. M. (Eds.). (2009). Learning and instructional technologies for the 21st century: Visions of the future. Springer.

Rich, P. J., & Hodges, C. B. (Eds.). (2017). Emerging research, practice, and policy on computational thinking. Springer.

Spector, J. M., Merrill, M. D., Elen, J., & Bishop, M. J. (Eds.). (2014). Handbook of research on educational communications and technology (4th ed.). Springer.