Nama : Raudha Zahira Shofa

NIM : 230121609908

Offering : B23

BAGIAN 1: IMPLEMENTASI DAN DISEMINASI HASIL PROYEK

Skenario Implementasi di Lingkungan Belajar

Skenario Implementasi di Lingkungan Belajar Implementasi video interaktif berbasis Canva dilaksanakan pada konteks pembelajaran daring mahasiswa perguruan tinggi sebagai media pendukung pemahaman konsep abstrak yang bersifat teoritis. Produk diintegrasikan ke dalam Learning Management System (LMS) dan digunakan sebagai bahan belajar mandiri sebelum serta sesudah sesi perkuliahan sinkron. Pada tahap uji coba, mahasiswa mengakses video secara berurutan, dimulai dari pengantar konsep, visualisasi inti melalui animasi dan ilustrasi kontekstual, hingga jeda reflektif berupa pertanyaan pemantik yang disisipkan dalam alur video. Pola implementasi ini memungkinkan mahasiswa membangun pemahaman konseptual secara bertahap, fleksibel, dan sesuai dengan ritme belajar masing-masing, sekaligus membuktikan bahwa video interaktif mampu menjembatani keterbatasan penjelasan verbal dosen dalam menjelaskan konsep-konsep abstrak.

Demonstrasi Fungsionalitas Produk

Demonstrasi Fungsionalitas Produk Demonstrasi fungsionalitas produk menampilkan kemampuan Canva sebagai platform pengembangan konten digital yang mengintegrasikan unsur visual, audio, animasi, dan interaktivitas dalam satu media pembelajaran yang koheren. Video yang dikembangkan tidak disajikan secara linear semata, tetapi dirancang dengan penekanan visual pada konsep kunci, transisi animatif yang terkontrol, serta sisipan pertanyaan reflektif untuk menjaga keterlibatan mahasiswa. Fitur navigasi memungkinkan mahasiswa menghentikan, mengulang, atau melanjutkan video sesuai kebutuhan, sementara format berbasis web memastikan akses lintas perangkat tanpa hambatan teknis. Dengan demikian, fungsionalitas produk tidak hanya terletak pada tampilan visual, tetapi juga pada kemampuannya mendukung proses belajar mandiri yang efektif.

Analisis Penerimaan Pengguna (User Acceptance)

Analisis Penerimaan Pengguna (User Acceptance) Analisis penerimaan pengguna menunjukkan respons positif dari mahasiswa terhadap penggunaan video interaktif ini, khususnya dari aspek kemudahan penggunaan dan kejelasan penyajian materi. Mahasiswa menilai bahwa visualisasi dan animasi yang disajikan membantu mereka memahami konsep abstrak yang sebelumnya sulit dipahami melalui teks atau slide statis. Alur video yang sederhana, durasi yang terkontrol, serta tampilan antarmuka yang bersih terbukti menurunkan beban kognitif pengguna. Pernyataan pengguna yang menekankan bahwa materi menjadi “lebih mudah dipahami” dan “tidak membingungkan” mengindikasikan bahwa desain media telah selaras dengan kebutuhan belajar mahasiswa dalam lingkungan pembelajaran daring.

Strategi Diseminasi Profesional

Strategi Diseminasi Profesional Strategi diseminasi proyek ini dirancang untuk memenuhi tuntutan capaian pembelajaran mata kuliah terkait kemampuan komunikasi dan publikasi hasil proyek secara profesional. Diseminasi dilakukan melalui dua pendekatan utama, yaitu visual dan akademik. Pendekatan visual diwujudkan melalui unggahan video demonstrasi produk pada platform berbagi video untuk menunjukkan proses penggunaan dan keunggulan media secara praktis. Sementara itu, pendekatan akademik dilakukan melalui publikasi artikel proyek pada laman teknologipendidikan.org sebagai bentuk pertanggungjawaban konseptual dan pedagogis. Sinergi kedua pendekatan ini memastikan bahwa proyek tidak hanya dikenal sebagai produk media pembelajaran, tetapi juga diakui sebagai karya inovasi teknologi pendidikan yang memiliki dasar keilmuan yang kuat.

BAGIAN 2: REFLEKSI KRITIS DAN PENGEMBANGAN PROYEK

Tantangan Signifikan dalam Pengembangan

Tantangan Signifikan dalam Pengembangan Tantangan utama dalam pengembangan proyek ini terletak pada proses mentransformasikan konsep abstrak yang kompleks menjadi representasi visual yang sederhana tanpa mengurangi makna keilmuannya. Tidak semua konsep teoritis dapat divisualisasikan secara langsung, sehingga diperlukan proses analisis mendalam untuk menentukan metafora visual dan ilustrasi yang tepat agar tidak menimbulkan miskonsepsi. Selain itu, keterbatasan tingkat interaktivitas dalam platform Canva menuntut kreativitas desain agar video tetap bersifat partisipatif dan tidak pasif. Upaya menjaga keseimbangan antara akurasi materi, kejelasan visual, dan efektivitas pedagogis menjadi tantangan intelektual paling signifikan dalam proyek ini.

Pembelajaran Penting (Key Insights)

Pembelajaran Penting (Key Insights) Pembelajaran paling penting yang diperoleh dari pengembangan proyek ini adalah pemahaman bahwa efektivitas teknologi pembelajaran tidak ditentukan oleh kompleksitas teknis, melainkan oleh ketepatan desain pedagogis dan pengalaman pengguna. Video interaktif berbasis Canva membuktikan bahwa platform yang relatif sederhana dapat menghasilkan pengalaman belajar yang bermakna apabila dirancang berdasarkan prinsip pembelajaran dan pengelolaan beban kognitif. Selain itu, proyek ini menegaskan bahwa kesederhanaan antarmuka, kejelasan alur, dan fokus pada tujuan belajar merupakan faktor kunci keberhasilan adopsi media pembelajaran digital di tingkat perguruan tinggi.

Rencana Pengembangan Diri dan Proyek Lanjutan

Rencana Pengembangan Diri dan Proyek Lanjutan Rencana pengembangan ke depan difokuskan pada peningkatan kualitas interaktivitas dan integrasi asesmen formatif dalam video pembelajaran. Pengembangan lanjutan diarahkan pada pemanfaatan fitur-fitur tambahan atau platform pendukung yang memungkinkan pemberian umpan balik langsung terhadap respons mahasiswa. Dari sisi pengembangan diri, penulis berkomitmen untuk memperdalam kompetensi desain pembelajaran digital dan eksplorasi teknologi interaktif yang lebih adaptif. Dengan pengembangan tersebut, diharapkan produk dapat berevolusi dari media pendukung menjadi sistem pembelajaran digital yang lebih komprehensif dan responsif terhadap kebutuhan belajar mahasiswa.

KESIMPULAN

Sintesis Keberhasilan Proyek

Sintesis Keberhasilan Proyek Berdasarkan hasil implementasi dan refleksi, proyek pengembangan video interaktif berbasis Canva ini berhasil memberikan solusi tekno-pedagogis dalam mendukung pemahaman konsep abstrak pada pembelajaran daring mahasiswa perguruan tinggi. Keberhasilan proyek ditunjukkan melalui kemudahan penggunaan, peningkatan keterlibatan belajar, serta kemampuan media dalam menjembatani konsep teoritis dengan visualisasi yang bermakna. Integrasi antara prinsip pedagogi dan teknologi dalam produk ini membuktikan bahwa pembelajaran daring dapat dirancang secara lebih efektif dan berpusat pada mahasiswa.

Penutup

Penutup Secara keseluruhan, proyek ini telah menuntaskan siklus pengembangan konten digital pendidikan secara utuh, mulai dari perancangan, produksi, implementasi, evaluasi, hingga diseminasi profesional. Proses ini tidak hanya menghasilkan produk pembelajaran yang aplikatif, tetapi juga memperkuat kompetensi penulis sebagai calon teknolog pendidikan yang adaptif dan mampu merancang solusi pembelajaran digital yang relevan dengan tantangan pendidikan di era transformasi digital.